Las materias primas y las fuentes de energía (Sesión 2)

Las materias primas y las energías renovables

tarea 3

juegos azar

Aplicaciones de las ecuaciones a contextos reales:

Aquí subo una presentación con OpenOffice Writer, en la cual se muestran varias
actividades relacionadas con la resolución de ecuaciones de primer grado usando
la estrategia de resolución de problemas conocida como el método de ensayo-error.
Después incluyo varias aplicaciones al tema y por último una actividad de investigación
para el alumnado, que trata distintas temáticas y aplicaciones de las matemáticas
a otras Ciencias. Las actividades se pueden trabajar desde 1º de ESO y ampliarse
a cursos superiores de ESO.

Ecuaciones de primer grado

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Tarea 3: "La Tesis de Nancy"

tarea 3

Tarea de área. Sesión 3

Aquí dejamos el trabajo. Esta ha sido una tarea muy interesante, que nos será de gran utilidad.

Renacimiento

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Actividad S. 3

Sesion 3

Tarea sesión 3

Os dejamos la tarea de la sesión 3.

La Narración

Misterio de la Antigüedad

misterio de la antigüedad

ENJOY LONDON

Mi tarea se propone para alumnos de 4º de ESO. Se estudian un poco los aspectos culturales más típicos de la ciudad de Londres.
LONDON

Módulo 2: Sesión 3

Sesión 3: Miércoles 2 de febrero de 16:30 a 19:30

Lugar: CEIP Andrés Bernáldez
Desarrollo de la Sesión 3: Ficha

1. Objetivos:

• Dar a conocer los recursos didácticos del Instituto de Tecnología Educativas (ITE) contenidos en la mochila digital.
• Iniciarse en la elaboración de unidades didácticas que incluyan herramientas y recursos digitales.
• Valoración de la metodología 2.0 para el desarrollo de las competencias básicas.

2. Contenidos:

• Actividades digitales integradas en unidades didácticas.
• Recursos del ITE como instrumentos de autoformación (VIDEOTUTORIALES)
• Didáctica TIC para el desarrollo de las competencias del alumnado.
• Programación y Evaluación de las Competencias Básicas.
  

  • ¿Cómo se programa el desarrollo de competencias básicas?
  • ¿Cómo se evalúan las competencias básicas?

3. Puesta en común:

• Comentarios sobre la sesión anterior .
• Dudas planteadas con las tareas no presenciales.
• EXPECTATIVAS SOBRE LA SESIÓN. ¡Qué se espera de la sesión?
• ¿COMPETENCIAS BÁSICAS?
  • ¿Sabemos trabajarlas?
  • ¿Se aprenden o se desarrollan?

 Para responder a estas y otras preguntas sobre competencias básicas, es muy útil la recopilación de  Documentos sobre Competencias Básicas del Cep Priego-Montilla

4. Presentación:

•  Recorrido y análisis de la estructura y contenidos de un ejemplo o varios de los recursos educativos del ITE 

• Didáctica con Tic: Visionado de algunas de las unidades didácticas que aparecen. Cada profesor elegirá el nivel educativo y el área que imparte para ver alguna de las unidades didácticas que se proponen:

Mochila Digital Secundaria àTecnología del Aprendizaje àDidáctica con tic à Formación en Didáctica con Tic à Nivel Educativo à Área àUnidades

Recursos recomendados:

1. Ciencias Sociales: Los climas y los ecosistemas a través de las TIC. Nivel Básico 1.
2. Educación Plástica y Visual: El dibujo y la composición y el color a través de las actividades digitales. Nivel Básico 1.
3. Matemáticas: Figuras geométricas y trigonometría a través de las TIC. Nivel Básico 1.      

5. Taller: Metodología Didáctica 2.0

• Se trata de que cada profesor diseñe una tarea para su área siguiendo los pasos que se detallan a continuación, pudiendo añadir todo aquello que se estime oportuno para mejorarla:

BUSCAR UN TEXTO DEL ÁREA CORRESPONDIENTE O UNA SITUACIÓN PROBLEMÁTICA PARA EL ALUMNADO.
TEXTO	SITUACIÓN
Hacer un resumen	Plantear un viaje, unas compras, visita a edificios o paisajes de la localidad o del extranjero, etc.
Plantear cuestiones sobre el texto	Plantear actividades de acuerdo con la situación planteada.
Buscar información en Internet sobre aspectos o términos del texto	Buscar información en Internet sobre aspectos o términos de la situación
Hacer una presentación sobre el tema del texto y el trabajo elaborado	Hacer una presentación sobre la situación y las actividades planteadas
Explicar en un texto en forma de guión, la exposición de la presentación	Explicar en un texto en forma de guión, la exposición de la presentación
Hacer un debate sobre el tema	Buscar tareas o actividades que otras áreas puedan hacer en relación con la situación planteada
Buscar tareas o actividades que otras áreas puedan hacer en relación con el tema planteado.

Tipo de tarea	Áreas
TEXTO	Ciencias Sociales Ciencias Naturales Lengua Religión / Cultura Religiosa
SITUACIÓN	Matemáticas Física y Química Inglés Francés Educación Física Música Tecnología

Aquí puedes ver un ejemplo de una tarea realizada siguiendo el esquema anterior.

6. Propuesta de tareas no presenciales 

• Finalización de la tarea empezada en el taller. Para escribirla podemos usar el procesador de texto Writer de OpenOffice.
• Subir el documento creado a http://www.scribd.com/ o http://www.slideshare.com/
• Crear una entrada en el blog del curso http://dospuntoceroescuela.blogspot.com con el documento anterior incrustado.

Algunas presentaciones interesantes:

Tareas integradas

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Herramientas 2.0 para profesores/as